Kindertageseinrichtungen

• Erziehungspartnerschaft:

Der Austausch mit Ihnen als Eltern ist uns besonders wichtig. Im intensiven Austausch erhalten Sie Informationen über die Entwicklung Ihres Kindes. Unser multiprofessionelles Team mit seinen vielfältigen Kompetenzen unterstützt und fördert Ihr Kind bei der Entwicklung

• Beobachtungskonzept

Wir arbeiten nach dem Beobachtungskonzept „Infans“ von Beate Andres und Hans-Joachim Laewen, um die Interessen Ihres Kindes zu erkennen und eine aktive Bildung zu ermöglichen. Eltern besprechen gemeinsam mit den Fachkräften die nächsten Entwicklungsschritte. Die Angebote für Ihr Kind werden danach ausgerichtet und durchgeführt, um die Entwicklung zu unterstützen. Dabei steht das Wohl Ihres Kindes an erster Stelle.

• Eltern-Kind-Aktionen

• Als Möglichkeit gemeinsam mit Ihrem Kind an unterschiedlichen Aktionen teilzunehmen
• zum Kennenlernen der anderen Eltern und deren Kinder
• auch bei der täglichen Abholung in unserem Elterngarten können Kontakte gepflegt werden
• der Barfußpfad im Elterngarten regt die Sinne und das körperliche Bewusstsein Ihres Kindes an

• Nachhaltigkeit

• Das Kinderhaus ist ein zertifiziertes „Haus der kleinen Forscher“ und bietet den Kindern die Möglichkeit von Beginn an auf niederschwelliger Basis die Naturwissenschaften kennen und verstehen zu lernen.

• Sprache/Rhythmik

• Das Kinderhaus ist Teil des Bundesprogramms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“.

Besonderheiten:

• Kleinkindgruppe mit eigenem Spiel- und Schlafraum
• täglicher Morgentreff mit allen Kindergartenkindern
• Aktionstage
• Feiern von christlichen Festen und Gottesdiensten
• Aufnahme von einjährigen unter Berücksichtigung unseres Eingewöhnungskonzeptes
• Großen Bewegungsraum und Gartenbereich
• Sprachförderung und Vorlesepaten
• Elternangebote wie Elternabende, Entwicklungsgespräche

Besonderheiten:

• tägliches Singen und Musizieren
• Beobachtung und Dokumentation anhand Bildungs- und Lerngeschichten
• Ernährung und Bewegung
• bewusste Umwelt- und Naturerziehung

Schwerpunkt:

• gesunde Ernährung
• regelmäßiges Sportprogramm der KISS
• Sprache und Sprachförderung
• Vermittlung von sozialen Werten

Besonderheiten:

• großer Gartenfreibereich
• intensive und vielseitige Elternarbeit
• Gemeindeaktivitäten
• Aktionstage Natur-Kochen-Spielzeug
• Kinder Yoga
• Chor am Nachmittag
• Wöchentlicher Großentreff für die Vorschulkinder
• Kirchliche Feste und Feiern darunter auch Mitgestaltung von Familiengottesdiensten

Besonderheiten:

• interkulturelles Lernen
• intensive ganzheitliche Sprachförderung
• tägliche Bewegungsangebote
• wöchentlich hauswirtschaftliches und sportliches Angebot
• Beobachtung und Dokumentation anhand Bildungs- und Lerngeschichten
• kleines Obst- und Gemüsebeet im Garten, Kinder erleben pflanzen, pflegen, wachsen und ernten
• regelmäßige Wald- und Wiesentage
• kulturelle und religiöse Vielfalt, Angebote und das feiern von christlichen Festen und Gottesdiensten
• Singen mit rhythmisch-musikalischen Elementen
• spezielle Vorbereitung auf die Schule im letzten Kindergartenjahr

Besonderheiten:

• Kochen
• Erkundung der näheren Umgebung
• Täglich Sprachförderung durch die Erzieherinnen
• Spielerische Sprachförderung zweimal pro Woche durch eine ausgebildete Sprachhelferin

Besonderheiten:

• Wald- und Wiesentage
• Koch- und Backtage
• Bewegung: Turnen
• monatliche Aktionstage: Vorlesenachmittag, Elterncafe etc.
• KTK Gütesiegel

Besonderheiten:

• Betreuung nach den Grundsätzen von Maria Montessori ergänzt durch die Pädagogik von Emmi Pikkler und Hengstenberg
• Naturnaher Garten direkt an den Feldern
• Koch- und Müslitage
• Psychomotorik und musikalische Früherziehung
• Angebote in Englisch
• Mittagessen in Bioqualität

Angebot:
Die Tagespflege bietet alternativ oder ergänzend ein individuelles Betreuungsangebot für Kinder von 0-12 Jahren.
Es besteht eine enge Kooperation mit den städtischen Kindergärten.
Gebühren nach Landkreissatzung. Für Gebühren, die über der städtischen Gebührenordnung für Kindertageseinrichtungen liegen, erfolgt von der Stadt Waiblingen ein Kostenausgleich.

• 30 Krippenplätze
• 40 Kindergartenplätze
• VÖ 6 ab 1 Jahr
• Ganztagesbetreuung ab 1 Jahr
• Anmeldung direkt beim Träger oder über die Stadt Waiblingen

• Karo-Kids 3 Tage/Woche
• Zipfelmützen 2 Tage/Woche

Besonderheiten:

• Persönliche, familiäre Atmosphäre
• Nutzung der Räumlichkeiten der Familienbildungsstätte
• Öffnung teilweise auch in den Ferienzeiten
  
• Vielfältige Förderangebote

Betreuungsangebote:
- Bis 30 Stunden mit Mittagessen
- 36-50 Stunden mit Mittagessen

Besonderheiten:

• Naturpädagogischer Ansatz
• ganzheitliches Lernen durch Erleben
• täglicher Kontakt zu Tieren und der Natur
• gesundes Essen und Bewusstsein für die Umwelt
• flexible Ganztagesbetreuung
• familiäre Atmosphäre
• für 40 Kinder ab 3 Jahren
• großzügige Räume und erlebnisreiches Außengelände
• schöne Lage am Ortsrand von Waiblingen

• Vormittags mit Mittagessen (VÖ 6)

• Anmeldung und Auskunft direkt über den Tageselternverein

• Anzahl der Plätze: 50
• Betreuungsalter ab 6 Monaten
• Stundenbuchung ab 6 Monaten
• Ganztagesbetreuung ab 6 Monaten
• Abendbetreuung

• zweisprachiges Angebot Deutsch/Englisch
• Kooperation mit Helen-Doron-Schule
• Kunst- und Musikerziehung
• Exkursionen/Naturwissenschaft
• Schwimmkurs

• Vormittags mit Mittagessen (VÖ 6)

• Anmeldung und Auskunft direkt über den Tageselternverein

• Vormittags mit Mittagessen (VÖ 6)

• Anmeldung und Auskunft direkt über den Tageselternverein

In unserer offenen Einrichtung arbeiten wir nach dem Situationsansatz, welcher es uns durch gezielte Beobachtungen ermöglicht, jedes Kind bestmöglich an seinem aktuellen Entwicklungsstand abzuholen. Ihr Kind gestaltet seinen Kindergartenalltag aktiv mit. Dabei stehen seine Bedürfnisse und Interessen im Mittelpunkt. Sie als Familie werden bei uns durch ein langjähriges und erfahrenes Team in liebevoller und herzlicher Atmosphäre begleitet. Die Zusammenarbeit mit Ihnen gestalten wir partnerschaftlich und wertschätzend auf Augenhöhe.

• Schwerpunkte
  • Sprache
    Wir nehmen am Bundesprogramm Sprach-Kitas teil.
    Das Team der Kita Salierstraße wird durch eine zusätzliche qualifizierte Sprachfachkraft ergänzt. Diese begleitet und schult die pädagogischen Fachkräfte in den Bereichen alltagsintegrierte Sprachbildung, Zusammenarbeit mit Familien, inklusive Pädagogik und digitale Bildung.
  
  
  • Bewegung
    Die Kita Salierstraße verfügt über einen eigenen Bewegungsraum, der mit vielfältigen Materialien ausgestattet ist. Zudem veranstalten wir wöchentliche Wandertage in die Umgebung. Zum Schwerpunkt Bewegung kooperieren wir mit der Kindersportschule (KiSS), dem Judo-Verband und der Salier-Gemeinschaftsschule.
  
  
  • Forschen
    Die Kita Salierstraße ist ein zertifiziertes "Haus der kleinen Forscher". Das bedeutet Kindern die alltägliche Begegnung mit Naturwissenschaften, Mathematik, Technik, Informatik sowie Themen zur Nachhaltigkeit zu ermöglichen. Dabei ist es unsere Aufgabe, die Kinder beim Forschen, Lernen und Entdecken zu begleiten. Unser Kooperationspartner ist das Gartencenter Pflanzen-Kölle in Fellbach.
  
  
  

• Kind sein im Kinderhaus Im Sämann heißt:

      -   den Alltag aktiv mitgestalten und sich die Welt mit eigenem Tun
          erschließen.

      -   dem kindlichen Spielprozess eine große Bedeutung beimessen und das
          Interesse und die Neugier des Kindes als Grundlage neuer
          Lernerfahrungen zu sehen.

       -  mit ausreichend Material und Zeit ein phantasievolles Spiel zu erleben,

• Wir Pädagogen im Kinderhaus Im Sämann

       -  bereiten Kinder auf ihr späteres Leben vor und vermitteln ihnen
          Wertvorstellungen die einen gelingenden Umgang in unserer
          multikulturellen Gesellschaft in Achtung und Toleranz ermöglichen.

        -  achten auf Gesunderhaltung durch gute Ernährung. Im Kinderhaus
           wird in einer eigenen Küche täglich frisch gekocht.

        -  geben der täglichen Bewegung viel Raum. Denn wir verfügen über
           einen eigenen großen Bewegungsraum, kooperieren mit der
           Kindersportschule und dem Württembergischen Judoverband.

        -  unsere pädagogischeren Ansätze orientieren sich an den Bildungs-
           und Lerngeschichten von Margarete Carr und die daraus resultierenden
           Projekte mit den Kindern.

        -  legen großen Wert auf die Spracherziehung der Kinder.

Besonderheiten:

• Bewegung und Ernährung: Kooperation mit KiSS und AOK
• wöchentliche Bewegungsstunden
• regelmäßige Naturtage und tägliche Gartenzeit
• rhythmisch-musikalische Erziehung
• Felix-Gütesiege
• täglich fristes Obst und Gemüse
• feiern von christlichen Festen und Gottesdienste
• Kinder mit erhöhtem Sprachförderbedarf erhalten Sprachbegleitung

Besonderheiten:

• Religiöse Feste und Feiern im Jahreskreis
• KTK-Gütesiegel
• Wochenplan für Vorschulkinder
• Sprachförderung (Kolibri)
• Ausflüge im Stadtteil
• tägliches Freispiel im naturnahen Garten
• Kochtag
• Betreuung in Stammgruppen mit gruppenübergreifenden Angeboten
• Kinderkonferenzen

Betreuungsangebote:

• Regelbetreuung
• VÖ 6 und VÖ 7 ab 6 Monate
• Ganztagesbetreuung ab 6 Monate
• Betreute Spielgruppe 1-3 Jahre

Besonderheiten:

• wöchentlicher Waldtag
• Integrative Einrichtung
• wöchentlicher Stuhlkreis in Englisch
• Felix-Gütesiegel
• sehr großer Garten mit Kletterbäumen

Betreuungsangebote:
Alter 0-3 Jahre
- Bis 30 Std. mit Mittagessen
- 36-50 Std. mit Mittagessen
Alter ab 3 Jahre
- Bis 30 Std. mit Mittagessen
- 31-35 Std. mit Mittagessen
- 36-50 Std. mit Mittagessen

Besonderheiten:

• neuer Kita-Bau: Architektur des Hauses sowie die Innenausstattung ist direkt auf die dort statt findende Pädagogik abgestimmt. Die unterschiedlichen Funktionsräume laden die Kinder zum Forschen und Entdecken ein, zum Toben und zum Ausruhen.
• Literacy: Förderung der Vorläuferkompetenzen zum Schrift und Spracherwerb
• Das pädagogische Konzept element-i verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz: Kinder bilden sich individuell, indem sie sich mit ihrer Umgebung auseinandersetzen und mit anderen Menschen interagieren. Deshalb ist es wichtig, sich auf jedes einzelne Kind einzulassen, seine Persönlichkeiten wahrzunehmen und ihm Raum zu geben.
• Kinder finden sich durch Interesse und Freundschaft in geleitete Gruppen zusammen.
• In unseren element-i Kinderhäusern wird vor Ort selbst gekocht. Unser Koch/Köchin kümmert sich um eine abwechslungsreiche, kindgerechte frische Zubereitung der Speisen.

Wir sind ...

• ...ein Team aus pädagogischen Fachkräften mit verschiedenen fachlichen Schwerpunkten
• ...eine Kita, die den Sozialraum in die pädagogische Praxis mit einbezieht
• ...eine neue Einrichtung, die die kindliche Entwicklung demokratischer Kompetenzen unterstützt und durch Mitbestimmung eine angemessene Beschwerdemöglichkeit schafft

Unsere Kindertageseinrichtung arbeitet im offenen Konzept.

• Offene Arbeit ist so definiert, dass Kinder sich unter Pädagogischen Aspekten, selbstständig und selbst bestimmt anhand ihrer Interessen in ihrem Freispiel die Räume und Tätigkeiten aussuchen können.
• Unsere Räume sind als Bildungsräume eingerichtet, in denen die Kinder Respekt gegenüber ihren individuellen Wünschen und Bedürfnisse erfahren.
• Kinder sehen wir als Akteure ihrer eigenen Entwicklung, begleiten und unterstützen sie in ihren Bildungs- und Lernprozessen.
• Offenheit bedeutet für uns als Team, dass wir ein konstruktives Miteinander leben.

Unsere Grundlagen:

• Individualität - Individuell nach seinen Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnissen kann das Kind am Kindergartenalltag teilnehmen. (Inklusion)
• Freies Spiel - Das freie Spiel unterstützen und begleiten wir auf vielfache Weise.
• Neugierde - Wir regen den Tatendrang der Kinder an und unterstützen ihre Neugierde auf etwas Neues.
• Sprache - Wir sehen uns als Sprachvorbild der Kinder. Das bedeutet, wir sind Zuhörer, mit Sprecher, Weg Begleiter der sprachlichen Entwicklung.
• Bewegung - Um Kindern Bewegung zu ermöglichen, lädt unser großzügiges Gebäude, mit zahlreichen Flurflächen, einem Bewegungsraum und einem großen Außenspielbereich ein.

Unsere Schwerpunkte

• Sprache

• Wir sind eine „Sprach Kita“. Unsere alltagsintegrierte Sprache wird begleitet und auf den Entwicklungsstand des Kindes angepasst. Fachkräfte setzen entsprechende Frage- und Modellierungsstrategien wie Mimik, Gestik, Blickkontakt, Laute, „einfache“ Sprache ein.

• Partizipation

• Wir sehen Kinder als Experten und beziehen ihre Themen und ihre Meinungen in unseren Kita Alltag mit ein. Je mehr wir uns lösen können, umso mehr Vorschläge kommen von den Kindern.
• Beteiligung der Eltern: Eltern sind gleichwertige Gesprächspartner auf Augenhöhe

• Nachhaltigkeit mit Kinder

• Wir wollen Kindern zukunftsfähiges Denken und Handeln näherbringen und sie mit Themen rund um die Bildung für nachhaltige Entwicklung sensibilisieren und begeistern.

Besonderheiten:

• großer Garten mit vielfältigem Bewegungsangebot
• regelmäßige Naturtage
• regelmäßige Kochtage / Nahrungszubereitungstage
• religionspädagogische Elemente und Einheiten sind fest im Kindergartenalltag integriert, ebenso das Feiern von christlichen Festen und Gottesdiensten.
• Kinder mit Sprachförderbedarf erhalten zusätzliche Sprachbegleitung
• enge Kooperation mit der zuständigen Grundschule

Besonderheiten:

• Orientierung am Marchtaler Plan
• religiöse Erziehung
• Rhythmik
• kreative Nachmittage
• Bewegung und Tanztage
• Musik und Theatertage
• KTK Gütesiegel
• großer Garten
• Elterncafé
• Großelternnachmittage

Besonderheiten:

• Rhythmik und Körperwahrnehmung
• Begegnungen mit Senioren
• religiöse Feste und Feiern im Jahreskreis
• Naturbegegnung im angrenzenden Park und den umliegenden Feldern
• KTK Gütesiegel
• Geburtstags- und Namenstagfeiern

Unsere Kindertageseinrichtung arbeitet im offenen Konzept.

• Offene Arbeit ist so definiert, dass Kinder sich unter Pädagogischen Aspekten, selbstständig und selbst bestimmt anhand ihrer Interessen in ihrem Freispiel die Räume und Tätigkeiten aussuchen können.
• Unsere Räume sind als Bildungsräume eingerichtet, in denen die Kinder Respekt gegenüber ihren individuellen Wünschen und Bedürfnisse erfahren.
• Kinder sehen wir als Akteure ihrer eigenen Entwicklung, begleiten und unterstützen sie in ihren Bildungs- und Lernprozessen.
• Offenheit bedeutet für uns als Team, dass wir ein konstruktives Miteinander leben.

Unsere Grundlagen:

• Individualität - Individuell nach seinen Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnissen kann das Kind am Kindergartenalltag teilnehmen. (Inklusion)
• Freies Spiel - Das freie Spiel unterstützen und begleiten wir auf vielfache Weise.
• Neugierde - Wir regen den Tatendrang der Kinder an und unterstützen ihre Neugierde auf etwas Neues.
• Sprache - Wir sehen uns als Sprachvorbild der Kinder. Das bedeutet, wir sind Zuhörer, mit Sprecher, Weg Begleiter der sprachlichen Entwicklung.
• Bewegung - Um Kindern Bewegung zu ermöglichen, lädt unser großzügiges Gebäude, mit zahlreichen Flurflächen, einem Bewegungsraum und einem großen Außenspielbereich ein.

Pädagogische Arbeit

• Die Kita Obsthalde arbeitet nach dem offenen Konzept mit unterschiedlichen Funtionsräumen.
• Im Tagesablauf wechseln sich Freispielsituationen mit festen Angeboten und Ritualen ab, um allen Kindern klare Strukturen und Sicherheit zu bieten.
• Um dem Forscherdrang der Kinder gerecht zu werden, gehen die pädagogischen Fachkräfte situativ auf die Kinderinteressen ein und verfolgen diese gemeinsam. Durch aktive Partizipation der Kinder ist es allen Kindern möglich einen großen Teil ihres Kitatages mitzugestalten und mitzubestimmen.
• Naturerfahrungen sind für uns maßgeblich, um ein ganzheitliches Bildungsangebot zu gewährleisten.
• Die verschiedene Beobachtungsinstrumente der Kita Obsthalde ermöglichen einen ganzheitlichen Blick auf das einzelne Kind.

Erziehungspartnerschaft und Transparenz

• Im Sinne einer guten Erziehungspartnerschaft ist für uns der regelmäßige Austausch mit den Eltern als Experten ihrer Kinder sehr wichtig.
• Um unsere Arbeit für Eltern transparent zu gestalten, sind regelmäßige Rundschreiben, Elternbriefe, Aushänge, Elternhospitationen sowie eine enge Zusammenarbeit mit dem Elternbeirat wichtige Bestandteile unserer Arbeit.

Besonderheiten:

Die verschiedenen Themen die wir in den Gruppen aufgreifen werden ergänzt durch gruppenübergreifende Angebote:

• Turnen in Kooperation mit dem TB Beinstein
• Zahlenland für die Vorschulkinder
• Projektwochen
• Wladwoche / Frischlufttage
• Gottesdienste und weiter Aktionen gemeinsam mit der Kirchengemeinde Beinstein
• Feste und Feiern im Jahresverlauf

• Ganztagesbetreuung ab 6 Monate

• Betreuung nach den Grundsätzen von Maria Montessori
• ergänzt durch die Pädagogik von Emmi Pikkler und Hengstenberg
• Inklusions-Einrichtung
• Feste Gruppenstrukturen
• Themenräume: Land der Träume, Atelier und Werkraum, Intensivzimmer, Baby-Bewegungslandschaft, Bau- und Puppenraum, großer Bewegungsraum
• Sehr großer Garten mit Nutzgarten

• Wir sind anerkannter Bewegungskindergarten

Die wöchentlichen Angebote, wie das Sportangebot „Putzmunter und Bärenstark“ in Kooperation mit der Kindersportschule oder der Aktivtag und der Turnhallenbesuch der Vorschulkinder, aber auch zahlreiche Exkursionen, Wald- und Wiesentage sowie die Aufenthalte im naturnahen Außenbereich der Kita halten die Kinder fit und machen Spaß.

• Pädagogische Arbeit:

      -  Eine intensive Erziehungspartnerschaft liegt uns am Herzen.

      -  Tägliches Freispiel, aber auch individuelle und altersentsprechende
         Angebote in Kleingruppen zeichnen unseren Alltag aus. Abgerundet wird
         dies durch unsere alltagsintegrierte Sprachförderung.

      -  Alle Bezugserzieher führen ein individuelles Portfolio für und mit den
         Bezugskindern, das die persönlichen Interessen und Stärken der Kinder
         abbildet, Lernprozesse festhält und die Entwicklung veranschaulicht.
         Dazu wird das Beobachtungs- und Handlungskonzept der „Bildungs- und
         Lerngeschichten nach M. Carr“ eingesetzt.

• Unsere Schwerpunkte sind…

… die Kooperationen mit verschiedensten Bildungspartnern, umso die Kinder in ihrer Entwicklung ganzheitlich zu begleiten.

Zu diesen zählen unteranderem

-       die Musikschule (SBS)

-       die Kindersportschule (KISS)

-       die Schillerschule Bittenfeld (Bildungshaus)

-       sowie viele weiter ortsansässige Vereine und Institutionen

… das gemeinsame Forschen und entdecken mit Kindern. Lebensräume erfahren und selbst erkennen. Hierfür haben wir uns bereits mehrere Male für das „Haus der kleinen Forscher“ zertifiziert. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem „Gartenland in Kinderhand“

… die Bewegung im Alltag der Kinder vermehrt zu leben. Neben der Bewegungsmöglichkeit in unserem Bewegungsraum steht uns im freien unser weitläufiges Außengelände zur Verfügung. Gerne verbringen wir auch die Zeit auf den umliegenden Spielplätzen, Feldern oder Wäldern

... die Sprachentwicklung spielerisch zu gestallten

… den Kindern die Möglichkeit partizipativ im Kita-Alltag teilzunehmen und so ein Teil des Ganzen zu sein

• Vormittags mit Mittagessen (VÖ 6)

• Anmeldung und Auskunft direkt über den Tageselternverein

Handlungskonzept: Bildungs- und Lerngeschichten
Sprachförderung: KOLIBRI-Kompetenzen verlässlich voranbringen

Kooperationen:
Musikschule: SBS (Singen-Bewegen-Sprechen)
Kindersportschule: (KISS) "Bärenstark und Putzmunter"
Kunstschule
Grundschule
mit ansässigen Vereinen und Geschäften

Schwerpunkt der Einrichtung: Sprache, Bewegung, Natur

Projekt: "Bildungshaus"

Betreuungsangebot:

• - Verlängerte Öffnungszeiten 6 Stunden (VÖ 6)

Besonderheiten:

• Unser Bauwagen steht auf der Wiese. Von dort starten wir jeden Tag in den Wald. Das pädagogische Konzept finden Sie auf unserer Homepage.

• Wir legen großen Wert auf

-   eine ganzheitliche Entwicklungsförderung

-   eine gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft

-   themenbezogene Projekte und Angebote in unterschiedlichen
    Funktionsräumen

-   das Sammeln vielfältiger Erfahrungen im Freien oder bei Ausflügen

• Wir sind:

-  ein IHK Zertifiziertes „Haus der kleinen Forscher“

-  Kita2020: ein langfristig angelegtes Werte- und Gewaltpräventionsprojekt
   der Initiative Sicherer Landkreis Rems-Murr e.V.

-  Sprach-Kita: „Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“

• Weitere Schwerpunkte:

-    Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) soll ein Bewusstsein für
     zukunftsfähiges, nachhaltiges Denken und Handeln aller Beteiligten
     schaffen.

-    Täglich sammeln wir Naturerfahrungen im Außenbereich, auf Spielplätzen
     und im Wald

-    Bewegung fördern wir durch Aktivitäten im Bewegungsraum, dem Spielen
     und Forschen in der Natur und durch die Nutzung der Grundschulturnhalle

-    Auf eine gesunde und ausgewogene Ernährung legen wir großen Wert.
     Einmal pro Woche bieten wir den Kindern ein zusätzliches Müsliangebot.
     Das Obst erhalten wir nach Möglichkeit aus dem Europäischen
     Schulobstprogramm.

-    Brainfitness: Förderbereiche sind die Sinneswahrnehmung, die
     Entspannungsfähigkeit und Stressbewältigungsstrategien durch
     unterschiedliche Methoden.

Besonderheiten:

• "Gott und die Welt"
• Naturtage - Exkursionen - Ortskunde
• Forschen - Werken - Bewegung
• altersspezifische Angebote
• spielerisches Lernen

Besonderheiten:

• Schwimmen mit Vorschülern
• Waldwochen
• Ausflüge und Exkursionen
• Koch- und Backtage
• KTK Gütesiegel
• Sprachförderung durch eine ausgebildete Sprachhelferin
• regelmäßiges Turnen

• Altersmischung und Partizipation

• Alle Altersstufen (1-6 Jahre) verbringen den Tag gemeinsam und profitieren von gegenseitiger Unterstützung, Rücksichtnahme und Vorbildern.
• Die Kinder werden ihrem Alter entsprechend in Entscheidungen einbezogen und ihre Meinungen finden u.a. durch ein „Kinderparlament“ Gehör.
• Durch die Beobachtung und Dokumentation anhand Bildungs- und Lerngeschichten wird jedes Kind in seiner Individualität wahrgenommen und gefördert.

• Schwerpunkte:

• ist ein wichtiger Grundbaustein
• versteht sich als eine Alltagsintegrierte Sprachbildung und- Förderung
• gemäß der KOLIBRI- Sprachförderung für Kinder
• mit dem Sprach Kita Projekt "Weil Sprache der Schlüssel der Welt ist"

Hierzu bekommt das pädagogische Personal der Einrichtung eine Fachkraft zur Verfügung gestellt, welche die Mitarbeiter rund um das Thema „Sprache“ schult und im Alltag unterstützend zur Seite steht.

Ein weiterer Grundbaustein ist das Forschen. Dies findet alltagsintegriert, wie auch als Angebote und Projekte statt. Unsere Kita ist „Haus der kleinen Forscher“ zertifiziert.

• Kooperationen:

Unter dem „Bildungshaus“ ist eine enge Kooperation mit der Grundschule sowie den kirchlichen Kindergärten in Hohenacker zu verstehen. Unteranderem ist es das Ziel, den Übergang vom Kindergartenkind zum Schulkind zu erleichtern.

Besonderheiten:

• wöchentliche Bewegungsangeboten in Turnen und Rhythmik
• Mitgestaltung an Gottesdiensten
• Waldwoche und Gartenprojekte
• tägliche Anregungen zum Forschen und Experimentieren
• Projekt "Schulreifes Kind"
• Projekt "Bildungshaus"
• Beobachtung und Dokumentation anhand Bildungs- und Lerngeschichten

Besonderheiten:

• Projekt "Bildungshaus"
• Projekte mit Künstlern
• regelmäßige Bewegungsangebote und Psychomotorik
• KTK Gütesiegel
• Sachwissen
• Struktur
• Sprache
• Spielen
• Soziale Kompetenz
• Persönlichkeitsentwicklung

Betreuungsangebot:

31-35 Stunden mit Mittagessen

Wir...

• … sind ein multiprofessionelles Team, das die Kinder in ihren individuellen Entwicklungsprozessen begleitet.
• … beobachten und dokumentieren die Entwicklung der Kinder in Form von Bildungs- und Lerngeschichten.
• … wir ermöglichen den Kindern im besonderen Maße zu forschen und zu experimentieren. Die IHK zertifizierte die Kita als „Haus der kleinen Forscher“.
• … unterstützen die Kinder durch alltagsintegrierte Sprachförderung, die deutsche Sprache zu erlernen oder sie zu festigen und sind dabei im Bundesprogramm der Sprach-Kitas.
• … wir nutzen entsprechend unsere Philosophie die umliegenden Felder und Wiesen und unseren großzügigen naturbeschatteten Außenbereich für zahlreiche Naturerlebnisse und motorische Impulse mit den Kindern.
• … sind eingebettet in ein bestehendes Kooperationssystem und pflegen einen intensiven Austausch mit der Musikschule, der KISS und der örtl. Grundschule mit dem Ziel den Kindern eine durchgängige unterstützende Bildungsbiographie zu ermöglichen.

• Wir sind…

• ein kreatives, vielfältiges und einfallsreiches Team aus pädagogischen Fachkräften
• eine Ganztageseinrichtung mit dem "grünen Daumen": Kinder und Fachkräfte hegen und pflegen gemeinsam die vier Hochbeete
• eine "SPRACH-KITA", denn die Sprache ist der Schlüssel zur Welt! Kinder werden durch SBS und KOLIBIRI in ihrer Sprache gefördert
• eine Kindertageseinrichtung die Bildungs- und Lerngeschichten schreibt, um die Lernerfolge der Kinder festzuhalten
• eine partizipativ arbeitende Kita, die Kinder bei Entscheidungen im Alltag mit einbezieht und eine enge Erziehungspartnerschaft lebt.

• Das zeichnet uns aus:

• weiträumiges Außengelände, mit vielseitiger Ausstattung für Kinder jeder Altersgruppe
• Große helle Räume, die kindgerecht, einladend und liebevoll gestaltet sind und damit viel Platz für 109 Kinder
• Naturnaher und abwechslungsreicher Sozialraum für spannende Ausflüge (Wald und Wiesen, Spielplätze, Bahnhof und vieles mehr)

Betreuungsangebot:
- Ganztagesbetreuung

Besonderheiten:

• Biologische Ernährung
• Täglich Bewegung im naturnahen Garten
• Eurythmie wöchentlich
• Waldtag 14-tägig

• Handlungskonzept: Beobachtung und Dokumentation anhand Bildungs- und Lerngeschichten
• Sprachförderung: KOLIBRI-Kompetenzen verlässlich voranbringen


• Kooperationen:

• Musikschule: SBS (Singen, Bewegen, Sprechen
• Kindersportschule KISS "Bärenstark und Putzmunter"
• Kunstschule
• Grundschule

• Schwerpunkt der Einrichtung: Kunst
• IHK-Zertifizierung "Haus der kleinen Forscher"

• Partizipation:
  Ernst gemeinte Partizipation ist unsere pädagogische Grundhaltung. Kinder werden am Kita-Alltag beteiligt. Hierbei geht es uns um gemeinsames Planen, Handeln und Mitentscheiden im Kita-Alltag.
• Bildung für nachhaltige Entwicklung:
  Die Kinder werden zu eigenständigem Denken und Handeln befähigt. Das ermöglicht ihnen die Auswirkungen ihres Handelns auf die Welt zu verstehen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen. Problemstellungen und Lösungen können die Kinder aus ihrer Perspektive entwickeln und überprüfen.
• Begegnungen mit der Natur:
  "Nur was ich kenne, kann ich lieben und nur, was ich liebe, kann ich schützen." (Konrad Lorenz)
  An wöchentlichen Wald- oder Naturtagen können die Kinder mit pädagogischer Begleitung eigene Erfahrungen mit Phänomenen der Natur sammeln.